“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉！”9月10日，同心縣第六中學的教室里，回蕩著學生們飽含深情的誦讀聲。福建省莆田市援寧教師何德華正帶領學生們誦讀艾青的經(jīng)典名篇。
2022年起，莆田市啟動教育人才“組團式”幫扶計劃。首批9名教師跨越2000公里來到同心縣。如今，這支懷揣著愛與希望的教師隊伍已發(fā)展至32人。身為莆田市城廂區(qū)南門學校副校長兼支教隊長的何德華，仍清晰記得初到同心縣時的場景：“那時，操場上塵土飛揚，氣候干燥得讓人難以適應，但最讓我動容的，是孩子們對知識的渴望?！?/p>
何德華結對幫扶的學生虎晶晶，曾經(jīng)將語文視作一門“死記硬背的枯燥科目”。何德華采用“先育心后育智”的漸進式教育策略，運用思維導圖幫她梳理知識體系，鼓勵她積極閱讀、大膽表達。兩年時光轉瞬即逝，這個曾經(jīng)內(nèi)向靦腆的女孩，已然成為班級里的進步之星。而這樣的動人故事，在支教團隊中不斷上演——體育教師陳志行組建了朝氣蓬勃的籃球隊，音樂教師許麗君創(chuàng)建了活力四射的舞蹈隊。莆田的教師們以“師帶徒”“團隊帶團隊”的創(chuàng)新模式，與36名當?shù)亟處熃Y成幫扶對子。
“我們來到這里，不僅僅是為了授課，更重要的是構建一個可持續(xù)的教研生態(tài)系統(tǒng)?！焙蔚氯A介紹，團隊將莆田“一研一聽二學三備四統(tǒng)一”的高效集體教研模式引入同心六中，借助國家智慧云平臺，共享“AI技術賦能備教學評一體化”的先進培訓資源，全力打造“一師一優(yōu)課”的精品課程。南門學校的示范課同步直播，讓同心縣的教師們能夠?qū)崟r參與評課；當?shù)亟處熞布娂姼捌翁锔鷯弻W習，形成了雙向互動、良性循環(huán)的“造血”機制。
支教團隊不僅在學業(yè)上助力學生成長，還積極籌資捐贈，為困難學子送去了1000雙運動鞋、800套運動服，溫暖了孩子們的心。
4年來，支教教師們已將這片土地視為第二故鄉(xiāng)。支教團成員陳晨陽告別兩個年幼的孩子連續(xù)4年援寧；張晨燦、鄭永強等人接力傳承，如燭光般照亮學子前行路。
從東海之濱到黃土旱塬，32名莆田教師用4年青春詮釋了“教育無界，大愛無疆”的深刻內(nèi)涵。正如那在六中教室里久久回響的誦讀聲，我們看到的，不僅僅是教育的磅礴力量，更是跨越山海、生生不息的希望。（記者 王婧雅）
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